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=== 什么是同等学历学习胡锦涛讲话:建设人力资源强国新的动员令 === |
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2006年09月07日 12:55
中国建设人力资源强国新的动员令 青岛大学艺术查询青岛大学音乐学院
——学习胡锦涛总书记在中央政治局集体学习时重要讲话的体会 青岛大学邮编青岛大学在职研究生
胡锦涛总书记在2006年8月29日中共中央政治局第三十四次集体学习时强调指出，“必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面协调可持续发展，努力把我国建设成为人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。”我们体会到，其中最重要的政策要点是，建设人力资源强国，这是在新世纪的新形势下向全党全社会发出的新的动员令，集中地体现了科学发展观，全面指明了教育发展的崇高目标，具有非常重大而深远的意义。 青岛大学张道民青岛大学张德友
我国已从人口大国初步转变为人力资源大国，下一步要努力把我国建设成为人力资源强国 青岛大学张洪慧青岛大学张树国
回顾新中国成立特别是改革开放以来我国的教育成就，举世瞩目，令人振奋。我国已经基本上普及了九年义务教育和扫除青壮年文盲，人口覆盖率达到95%。2005年，全国小学学龄人口入学率为99%，属于国际上很高的水平，初中与高中阶段毛入学率分别为95%和53%。职业教育和继续教育都有了较大发展。高等教育学生毛入学率达到21%，稳步进入国际公认的“大众化”阶段。应该说，我国教育的发展，在历史上曾错过了一些机遇。但在上世纪90年代以来确实抓住了机遇，实现了跨越式发展，为总体上进入小康社会打下了人力资源基础。设想一下，如果在过去10多年间没能普及九年义务教育、大规模发展高等教育，而把这些任务放在今天才部署实施，那么，我国的全面建设小康社会就可能受到不小的影响，就会延迟现代化建设的进程。 青岛大学招聘青岛大学招聘会
按照世界银行的定义，世纪之交的中国，已从低收入国家迈入了中下收入国家的行列。2005年，我国人均国内生产总值达到1750美元，仅就上述各级教育入学率而言，大致相当于人均国内生产总值3000美元国家的平均水平。另据联合国教科文组织公布的2001年127个国家的全民教育发展指数（涉及普及义务教育和扫除文盲），我国排在第54位，不仅达到全球中等偏上水平，而且在发展中国家中名列前茅。也就是说，我国教育数量供给能力的国际排序，高于人均经济总量国际排序。我国的受教育人口群、初中以上文化程度的劳动力、高等教育的在学人数，都在总量上居于世界第一位，教育普及水平进入中等收入国家行列，已经从一个人口大国初步转变为一个人力资源大国，国际竞争力显着增强，与世界制造业大国和贸易大国地位基本相称，为20多年来的经济快速增长和社会进步创造了基本条件。这一重大的历史性进步，既与历代党中央领导集体的关心与支持密切相关，也是全党全社会以及教育系统共同努力奋斗的成果。现在，国际社会越来越用新的眼光来观察我国教育发展的独特路径。 青岛大学招聘信息青岛大学招生
目前，在经济全球化和科技迅速发展的形势下，知识更新及转化为生产力的速度大大加快，社会财富日益向拥有知识优势的国家与地区聚集，人才与知识竞争越来越居于核心地位，说到底，就是教育竞争。许多国家都在把加强教育发展与人力资源开发，作为增强国力、占据国际竞争有利位置的基本策略。由于我国主要的自然资源和能源不够丰裕，人均拥有量差不多低于世界平均水平，要实现党的十六大确定的全面建设小康社会目标，唯一出路是依靠劳动者素质提高和科技持续进步，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路，建设社会主义新农村，实现经济社会各方面的协调发展。 青岛大学招生办青岛大学招生办电话
这表明，不仅社会主义市场经济体制改革进入一个新的完善时期，而且整个社会结构都将处于一个显着调整时期，从而对教育事业提出了全新的要求。教育发展作为人力资源开发的基本条件，在现代化建设中将始终具有基础性、先导性和全局性的重要作用。以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以科学发展观统领全局，审时度势，高瞻远瞩，明确了建设创新型国家和社会主义和谐社会的长远目标，在深入实施科教兴国战略和人才强国战略的基础上，提出了建设人力资源强国的新的更高要求，这是关系社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴全局的又一战略选择，我们一定要立足于国家和民族前途命运的全局，来认识我国从人力资源大国向人力资源强国转变的必要性和紧迫性。 青岛大学招生简章青岛大学招生网
建设人力资源强国，需要全党全社会形成高度共识，需要教育系统不懈奋斗，更需要成为党政部门第一责任 青岛大学重点专业青岛大学主页
当今世界，人类社会正在发生着两大根本性的转变，一是从工业化社会向以知识经济为基础的社会转变，二是人的学习方式从一次性教育向终身学习转变。正是由于社会生产力发展与人力资源开发水平、国民创新能力密切相关，这两大转变是有机结合的整体，既是制度变迁，也是文化演进。世界银行近年来一直关注所谓“知识为了发展”，正是从宏观角度看待这两大转变的。我们认为，人口大国是历史形成的，在农业社会的一定阶段无疑具有天然优势，人力资源大国主要是通过发展教育、同时发展卫生及社会保障事业而逐步形成的，是工业化社会的必然要求，而人力资源强国是现代农业、新型工业化和知识经济等社会的共同基石，也将是中国实现现代化的必由之路。 青岛大学专升本青岛大学专业
客观上讲，我国从人口大国转变为人力资源大国，仅仅是初步的，许多方面的基础还不牢固，地区发展极不平衡，在很大程度上依靠了政府投入为主、个人成本分担、多渠道筹措经费的新机制，取得了成功跨越。特别是近十多年来普及九年义务教育和高等教育大众化，在一段时期内，完全是在财政投入明显不足的条件下，政府、社会、学校各方面采用超常规手段实现的。“一而再”还可以，“再而三”则难以为继。今后，随着经济发展和国民教育水平的提高，现在的教育系统运行成本，比初步普及义务教育、只有少数人读高中和大学的时期要高得多，以后还会更高。当前，我国财政教育经费占国内生产总值2.8%，加上1.7个百分点的社会投入，不过4.5%左右，国际经验表明，这一经费水平恐怕也就刚够支撑有质量的基础教育，也很难支撑具有竞争力的职业教育和高等教育。我国2004年仍有19个省级预算内教育经费占财政支出比例比上年降低，普通高校生均预算内事业费拨款2000至2004年间下降了24%，全国尚有一半以上的县小学、初中公用经费达不到国家规定的300元与500元的标准，说明我国离健全的公共财政制度还有很长的路要走，我国教育的支撑条件水平还不够高。 青岛大学自考青岛大学邹丽华
人力资源强国的建设，将是一次质的飞跃，比人力资源大国的建设难度更大，所需的物质资源条件更多，需要更多的制度创新。我国教育发展的崇高目标，就定位在人力资源强国之上。为此，胡锦涛同志最近再次强调，“切实把教育摆在优先发展的战略地位”，“各级党委和政府要把发展教育作为战略任务，摆上重要议事日程，确保教育优先发展落到实处。”这完全是从建设人力资源强国的宏大目标出发的战略思考，既考虑了现代化建设与人民群众对于教育尤其是高质量教育日益旺盛的需求，也充分估计到社会主义市场经济体制下构建公共服务型政府的政策导向，具有很强的现实指导意义。 青岛地税青岛地图
优先发展教育，建设人力资源强国，是21世纪中国的一大伟业，需要全党全社会形成高度的共识，需要教育系统的不懈奋斗，更需要成为党政部门的第一责任。按照中央的部署要求，政府将逐步调整经济发展思路和建设布局，健全公共财政制度，调整财政支出结构，在安排各级财政预决算时保证教育法规定的教育经费“三个增长”。我们觉得其关键环节，一是确保财政教育经费的刚性预算；二是财政决算及超收部分能按预算同比追加用于教育，三是完善对教育拨款、使用环节的有效监督制度，包括决不挪用上级财政的教育转移支付与专项经费等。同时，我们还要继续坚持多渠道开发与整合社会教育资源。建议应将发展教育、保证教育投入、为教育办实事的工作情况，作为各级党政主要领导干部任期目标责任制的重要内容和政绩考核的重要指标，以便更好带领教育界和带动社会各界，共同营造保障教育全面协调可持续发展的制度环境，齐心协力为把我国建设成为人力资源强国而奋斗。(教育部教育发展研究中心主任 张力) 青岛电大青岛电视台
（来源：中国教育报） 青岛电子地图青岛二手车
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