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=== 毕业证编码查询日本：高收费制度下的资助政策 === |
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2006年09月22日 14:34
调查显示，日本工薪阶层平均年收入为600—800万日圆，而私立大学费用高达200万日圆以上，一家供养两名大学生几乎是不可能的。 本科二学位本科法律专业
日本：高收费制度下的资助政策 本科法学专业本科分数线
战后日本高等教育取得了举世注目的空前发展，规模之大、速度之快引起世人的极大关注，将日本经济的超常发展归功于教育的快速提高。而日本高等教育之所以如此快速发展的因素之一，又在于完善的助学贷款制度。 本科函授招生本科和专科
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日本高等教育主要采取“谁受益谁负担”的原则。国立院校的经费主要由国家财政拨款，而私立院校则主要由学校自筹资金———来自学生交纳的学杂费等。 本科会计专业论文搞本科计算机专业课程
上世纪90年代以后由于国立院校学杂费的不断攀升，学杂费进一步提高到55万日圆，逐渐缩小了与私立院校的差距，即使如此，私立院校收费仍为国立院校的1.6倍。例如，着名的庆应大学、日本大学等每年的学杂费高达上百万日圆，加之生活住宿费等每年最少需要200多万日圆。假如一个家庭供养两名大学生，一年则需要支付400万日圆。据日本政府统计，40-49岁工薪阶层的平均年收入为600-800万日圆，除去各种保险以及各种税收，自己可支配的金额实际仅有530万日圆（收入为600万日圆的），这样每年要支付400万日圆培养两个大学生几乎是不可能的。因此助学贷款制度显得极为重要和必要。日本政府不断创建各种助学贷款制度，加大贷款额度，放宽贷款条件，建立完善义务教育后各阶段的助学贷款制度，其目的就是使贫困学生有机会上学，实现教育机会均等理念。 本科教学工作评估本科教学评估
2001年日本接受助学贷款的学生为75.3万人、2002年达到79.8万人，之后仍逐年增加，处于不断攀升的状态。这说明由于日本经济下滑，低收入阶层扩大，日本社会的贫富差距不断拉大，需要通过助学贷款方可完成学业的学生增多。在这种情况下助学贷款制度对实现教育机会均等起着巨大作用。 本科教学评估ppt本科教学评估报告
贷款———需要偿还的“奖学金” 本科教学评估标准本科教学评估的感想
日本的助学贷款一般被称为奖学金，在校期间享受到的奖学金毕业后必须偿还。日本奖学金制度多种多样，有政府和民间团体设置的，也有地方和全国性组织团体设立的，其中规模最大、范围最广，且由政府出资实施的育英奖学金制度是构成日本高等教育助学贷款制度的主流。 本科教学评估的论文本科教学评估的目的
育英奖学金制度由日本文部省创建于20世纪60年代。该制度共分两种，一种为无息贷款，另一种为有息贷款。前者申请条件严格、名额有限，而且逐年趋于减少，贷款数额标准只设一种；而后者条件宽松、名额逐年增加、贷款数额分为四种，学生可任选。规定有息贷款的年息上限不可超过3%，下限一般为0.5%，而且在学期间（4年）无息，贷款利息从毕业后算起，20年内必须连本带息还清（表1）。贷款还有一定的限制。例如，私立院校的学生一般贷款数额高于国立院校，和父母一起生活的走读学生低于独自生活的学生，偿还贷款所需要的时间和偿还次数也由此各异（表2）。 本科教学评估的内容本科教学评估的评价
日本育英奖学金申请方法共有三种：一种是在升大学之前就可申请，即预先申请；第二种是升学以后申请；第三种则是应急申请。第三种主要针对家长失业、生病等突发性情况引起的经济困难，致使正常学业无法维持的学生发放的一种助学贷款。在日本申请助学贷款的条件集中于两个方面，一是学习成绩、二是家庭经济情况。奖学金制度规定大学学习成绩应在上中等、高中时的成绩各科平均为3.5分以上；家庭年收入（如4人家庭）在1340万日圆以下（通过提交纳税证明进行核实），具备上述两种条件者均可报名申请。 本科教学评估的评论本科教学评估的体会
由于广泛实施上述助学贷款制度，使得日本高等教育机会均等理念成为现实，为日本高等教育规模的扩大与高等教育普及发挥了促进作用。 本科教学评估的图片本科教学评估的文章
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日本奖学金制度创设时间早、发展速度快、规模大、覆盖面广。但是，奖学金金额少，不能完全靠奖学金支撑学业，只能以一种生活补贴的形式起到辅助性作用，必须由学生家长支付主要费用才能完成学业，否则只有放弃就学机会。基于这一情况，进一步加大奖学金金额或者新设一种高额奖学金制度已成为助学贷款制度改革的课题之一。 本科教学评估的意义本科教学评估范文
其次，无息助学贷款名额不断减少，而有息贷款名额取而代之，使更多的学生毕业后在偿还贷款的同时，不得不偿还由于贷款所带来的利息债。减免助学贷款利息的呼声也不断高涨。 本科教学评估感想本科教学评估结果
最后，由于受日本经济的影响，就业难或者就业后的收入低于经济景气时的收入等现象普遍存在，使毕业后无法按期偿还贷款的毕业生不断增加，2004年未偿还助学贷款的毕业生达到25万人，涉及金额507亿日圆，2004年本应收回贷款2297亿日圆，但实际只收回1790亿日圆。就此政府需要查清是无能力偿还，还是故意不还，如果属于后者将采取强制性措施，催促本人偿还。如果属于前者，政府只能通过恢复经济发展，促进扩大就业机会，帮助毕业生就业，待有偿还能力之时使其分期偿还。即使如此，每年仍有数百亿日圆的贷款无法收回，这也是日本助学贷款制度的最大难题，为解决这一难题日本贷款机构不断进行着改革与探索。 本科教学评估介绍本科教学评估论文
(作者张玉琴系河北大学外国语学院日本研究所教授，现为日本东京大学研究员) 本科教学评估内容本科教学评估评论
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